“啃老族”，即“没有就业、没有接受教育或培训”的年轻人，想要更多。德国有300万20到30岁的年轻人还没有准备好工作。根据德国政府进行的一项调查，该年龄段的人中有五分之一没有接受过正式的专业培训。对于一个人口结构呈倒金字塔的高绩效国家来说，这是一个严重的问题，目前正面临着数百万专家的短缺。柏林担心这个问题正在加剧。仅在过去的九年里，这种不合格的年轻人的数量就增加了一百万。
当婴儿潮一代结束了他们职业生涯的篇章时，人们的注意力转向了啃老族，他们自己在工作方面也几乎没有什么可能性。在德国，那些没有接受过专业培训或没有学位的人成为数百万长期失业人群中的一员的风险更高。啃老族是德国经济的一大难题:一方面，德国需要更多的专家;但另一方面，它见证了很少或没有受过培训的人口的增长。长期以来，德国的教育体系以两大经典支柱(学术和职业培训)为基础，德国经济正在努力理解为什么年轻人会终止与他们接受专业培训的公司的30%的合同(他们一半的教育是在工作场所进行的)。同样是这些公司抱怨说，他们在一个确实有大量工作岗位的国家(170万个空缺职位)找不到合适的年轻人。
并非所有这些终止的合同都意味着年轻人离开了专业培训。他们中的一些人改变了职业。尽管如此，这么多年轻人选择放弃学习和工作，德国是无法维持下去的。贝塔斯曼基金会(Bertelsmann Foundation)的数据显示，年龄在15岁至24岁之间的啃老族有63万人。他们中的大多数人没有完成高中学业;但除此之外，许多人没有在专业培训项目中找到一席之地。最重要的是，他们是家庭来自其他国家的年轻人(啃老族现象影响的人数是有德国血统的年轻人的两倍)，他们几乎没有受过什么培训，或者非常年轻的母亲和男孩患有精神健康和成瘾问题:每年有50,000名年轻人从高中辍学。当谈到这个数字时，有限或不懂德语是一个关键的负面因素。
柏林现在打算解决德国年轻人失业率上升的问题，尤其是啃老族。目前已经有353家职业介绍所负责为他们提供咨询、培训，并让他们融入劳动力市场。工作实习是中学课程的一部分。此外，继经济合作与发展组织(OECD)的国际学生评估项目(PISA)的灾难性结果之后，政府在2月份批准了其历史上最大的培训计划。在德国，需要六代人才能在社会经济阶梯上往上爬。在经合组织国家中，家庭与学业失败之间的相关性最高。德国政府新的startchance项目将为4000所学校的一揽子计划提供资金，帮助德国各地面临挑战的学生。这个想法是投资教育基础，因为正如绿党的文化部长特蕾莎·朔珀所说，早年是学业成功的关键。
其目标是创建多学科团队，以支持那些社会经济条件较差的学生比例较高的学校。该计划是对语言和数学考试成绩下降的政治反应。它来自于打破“PISA所显示的社会远见与学业成功之间的明确关系”的愿望;最重要的是，在那些80%的学生母语不是德语的学校里。在未来10年里，为贫困社区的大约4000所学校拨出的107亿美元将使100万名学生受益。
在国际学生评估项目(PISA)对15岁学生在数学、阅读和科学方面的认知能力进行的国际比较研究中，德国排名第22，领先于欧盟(24)和西班牙(25)。在此之后，德国开始质疑自己的学术模式。德国经济表示担心其国家竞争力。巴伐利亚州正在呼吁进行改革，提供个性化的培训，并在小学集中学习基本技能、数学和语言能力。在巴伐利亚州，学校现在可以教授德语而不是英语作为外语。
2023年，德国在公共教育方面投资了1930亿美元(占GDP的4.7%，与西班牙2022年的总投资比例相似)。经济研究员Marcel Fratzscher警告说，在过去的40年里，社会流动性一直在下降。在20世纪80年代和90年代，71%的婴儿潮一代是中产阶级，而今天，千禧一代中只有61%是中产阶级。原因可能是教育在职业生涯中的重要性日益增加。根据Fratzscher的说法，辍学反映了日益严重的社会两极分化。“没有哪个工业化国家的中产阶级像德国那样萎缩得这么厉害。”
斯图加特一所学校的校长Detlef Storm指出了一些挑战:暴力，学校里的异类班级，以及家庭结构的丧失阻碍了一些孩子上学。该学校90%的学生是外国出生的。学校要求加大对教师、社会工作者和专家的投资，以支持有包容性需求的孩子。斯托姆警告说，许多来自其他国家的孩子以前没有上过学。在很多情况下，“我们必须说服家长，学校是一个会让他们的孩子受益的机构。”
自2000年引进这项研究以来，德国从未在PISA排名中跌得如此之低。经合组织提出的原因包括教育人员的缺乏、性别差异的扩大(女孩表现更好)以及人口的异质性。然后是屏幕:31%的男孩(经合组织的平均水平)承认电子设备分散了他们的学习注意力。在芬兰，这一比例上升到了41%。那里的学校比其他任何国家都更早引入数字学习。因此，在大流行期间，在家上学效果很好。芬兰目前在PISA中排名第17位。芬兰语言学家和冰岛语法教授Eiríkur Rögnvaldsson提议减少工作时间，这样父母就可以和孩子交谈、读书给孩子听。在德国，由神经学家曼弗雷德·斯皮策(Manfred Spitzer)领导的一组科学家要求学校在充分了解数字媒体对儿童和青少年大脑的影响之前，不要引入数字媒体。
